燕山幼儿园召开2017-2018学年寒假教学研讨交流会

本学期繁忙的工作已接近尾声，为了及时总结经验，谋划下学期工作思路，提高保育教育工作质量，2018年1月12日上午，我园举办了一场别开生面的“寒假教学研讨”交流活动，开展了基于问题的园本教研活动，此活动由张丽娜园长亲自主持，全园青年教师全部参加。

一直以来，燕山幼儿园把园本教研作为助推高效课堂、提升教师专业成长的重要途径之一。

在几天前，张园长布置了思考题目：1、本年龄段或本班目前存在的问题是什么？2、下学期教研的主题想确定是什么，最想解决什么问题？带着这两个问题，老师们进行了前期组内研讨，今天进行了集中汇报交流。

一、说明意义

首先，张园长提出：工作所在即思考所在，思考所在即研究所在。研究是教育的源泉，教育以研究为动力。园本教研为园所内涵发展助力这三个理念，使我们深刻了解的思考、研究的重要性。

随后，抛出问题：2018年我们做什么？以问题为导向，2018年解决存在当前的问题，不断总结认识规律、工作方法不断变化：认识实践再认识再实践！

接着，详细说明了我们教研的目的；学生成长，教师发展，教育发展都是有规律的，坚持从小事做起，从细节抓起；解放教师头脑，解放教师手脚；读懂幼儿，了解幼儿，观察幼儿；好的园本教研能使老师从普通走上卓越从平淡走向幸福！

二、汇报交流

教师们围绕三个问题纷纷踊跃发言，园长对老师们的发言给予了高度的评价：问题找准了、认真思考了、特点抓住了、研究幼儿了、学习理论了、策略找到了。

三、智慧碰撞

重磅游戏环节“智慧碰撞”中，老师们通过刚才发言，再一次小组研讨进行思维智慧的碰撞，进行问题的梳理提炼，并用笔记录各自“描绘”的下学期的教学蓝图，并一一向大家介绍。

张园长提出不止要落在笔头，更要落在实际工作中，提出三点建议：

1、多种形式观察幼儿：照片、录音、录像……

2、随时发现新策略，每月进行及时补充、积累、再记录。

3、记录实践的过程，要体现层层深入。

教师的发展是幼教事业发展的根本。坚持抓实园本教研,促进教师专业发展的理念,把教师发展作为一切工作的逻辑起点,积极探索引领教师发展的实践策略，是助力园所内涵发展的根本。本次交流活动，为下学期我园更好的开展“园本教研”铺垫了有力的基石，老师们在经验分享、交流互动中受益匪浅。相信下一学期的工作会做得更加深入、充实，有效促进幼儿的学习与发展。